圖書科
課程目標
1. 利用多元化閱讀材料，包括實體圖書、電子書、報章、雜誌、網址等，讓學生「從閱讀中學習」，連繫個人知識、學習經歷，從而深入理解各文本的內涵，建構意義。
2. 與各學科緊密合作，提供課前閱讀或資料搜集、課後延伸閱讀及分享等活動，讓學生從不同領域獲取和建構知識，融會貫通，靈活運用，提升學習能力。
3. 透過「翻轉教室」的教學策略，為學生提供從閱讀中探索求知的學習氛圍，從而激發學生潛能，培養思維和共通能力。
4. 利用電子學習工具，包括電子書、E-CLASS寫書評、GOOGLE FORM、MS FORM、KAHOOT、故事創作應用程式(APPS)等，豐富學生學習經歷，加強「生生互動」，共同建構知識，提升學習效能。
課程特色
1.每班每週均有一節圖書課。
2.以螺旋方式組織課程，分別向各級學生教授圖書館知識、認識圖書種類及結構、閱讀策略及資訊素養。
3. 與各學科緊密合作，於圖書課跟學生進行配合學科的圖書閱讀或資料搜集、課後延伸閱讀及分享等活動。
4. 進行「翻轉教室」教學，先製作短片讓學生觀看及學習，再在課堂給予學生相關的任務及分組討論，包括運用電子白板進行互動及討論活動，以促進課堂互動探索學習的機會。
5. 利用電子學習工具，包括電子書、E-CLASS寫書評、GOOGLE FORM、MS FORM、KAHOOT、故事創作應用程式(APPS)等，豐富學生學習經歷。
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